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01-01-19

Bonne année 2019!

Capture d’écran 2019-01-03 à 15

Posté par Madame Musique à 15:02 - - Commentaires [0] - Permalien [#]

29-12-18

Sommaire des cours 2018-19

Cycle 3 - 6ème séquence 1 -  (lien direct)

Cycle 3 - 6e séquence 2 -  (lien direct)

Cycle 3 : 6èmes - Séquence II - Le monde de l'enfance et de l'imaginaire en musique (lien direct)

Cycle 3 : 6èmes - Séquence III Musique et chants de travail (lien direct)

Cycle 4 - 5ème séquence 1 -  (lien direct)

Cycle 4 - 5èmes, séquence 2 (Quest Game sur le Moyen âge) (lien direct)

Cycle 4 - 5èmes, séquence 3 (la fonction de la danse dans l'opéra) (Lien direct)

Cycle 4 - 5èmes - Séquence II - Prévention des risques auditifs (lien direct)

Cycle 4 - 4ème séquence 1 (lien direct)

Cycle 4 : 4èmes, séquence 2 -  (lien direct)

Cycle 4 : 4èmes - Séquence II - La musique de Beethoven comme source d'inspiration dans d'autres styles de musique (lien direct)

Cycle 4 - 4èmes, la peinture peut-elle inspirer les musiciens? (lien direct)

Cycle 4 - 3ème séquence 1 (lien direct)

Cycle 4 : 3èmes - Musique et société de consommation (lien direct)

Cycle 4 : 3èmes - Musique et notation de la danse - droits d'auteur (lien direct)

Cycle 4 - 3èmes, séquence IV (la musique des méchants au cinéma) Lien direct

Posté par Madame Musique à 10:40 - Commentaires [0] - Permalien [#]
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14-05-18

Sommaire des cours 2017-18

Cliquer sur le titre des séquences vous entraînera sur le Padlet de cours.

Cycle 3 - 6èmes, séquence I : La musique peut-elle accompagner une marche? (lien direct)

Cycle 3 - 6èmes, séquence II : Les partitions sont-elles toutes écrites avec des notes? (lien direct)

Cycle 3 - 6èmes, séquence III : La Mythologie peut-elle inspirer les musiciens? (lien direct)

Cycle 3 - La musique peut-elle raconter une histoire? (lien direct)


Cycle 4 - 5èmes, séquence I : La musique peut-elle nous faire voyager? (lien direct)

Cycle 4 - 5èmes - Séquence II - Prévention des risques auditifs (lien direct)

Cycle 4 - 5èmes, séquence III (image du primitif dans la musique) : (lien direct)

Cycle 4 - 5èmes, séquence IV (Quest Game sur le Moyen âge) (lien direct)

Cycle 4 - 4èmes, séquence I (Parodie, pastiche, recréation) : (lien direct)

Cycle 4 - 4èmes, séquence II (enquête sur barbara et les chanteurs des cabarets de la Rive Gauche (années 60) - (lien direct)

Cycle 4 : 4èmes, séquence III (esclavage): (lien direct)

Cycle 4 - 4èmes, la peinture peut-elle inspirer les musiciens? (lien direct)

Cycle 4 - 3èmes, séquence I (engagements) : (lien direct)

Cycle 4 - 3èmes, séquence II (Nouveaux rapports image/son à imaginer aux XXème et XXième siècle). (Lien direct)

Cycle 4 - 3èmes, Séquence III (Jazz et années folles) Sortie aux Concerts du Mercredi (Marianne Vourch) en Mars

Cycle 4 - 3èmes, séquence IV (la musique des méchants au cinéma) Lien direct

Posté par Madame Musique à 23:48 - - Commentaires [37] - Permalien [#]
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13-05-18

Restitution du projet des 3èmes E au théâtre Dunois le vendredi 4 Mai

Capture d’écran 2018-05-18 à 20

Je voudrais partager (grâce à Marion Lopez du théâtre Dunois, responsable du projet) le projet que nous avons réalisé avec une de mes classes de 3èmes tout au long de l'année, en revenant sur notre travail de façon périodique de Septembre à Mai.

L'objectif du projet était de permettre aux élèves de s'exprimer sur le thème des médias et de l'information, de leur façon de s'informer et d'être informé et du rôle des images et de la musique dans leur culture.

Deux séquences de cours ont été une sorte de fil rouge au cours du premier trimestre autour du projet : les engagements et les nouveaux rapports entre les images et la musique au XXe siècle

Nous avions fait tout d'abord un brainstorming en classe pour déterminer les sujets que les élèves avaient envie d'aborder.
Puis les élèves ont sélectionné des vidéos sur youtube qui étaient pour eux significatives de leurs intérêts.
Nous avons ensuite déposé un certain nombre d'extraits avec le minutage précis voulu pour les mettre en commun sur une page Padlet (playlist).

Entre temps, nous avons assisté au spectacle "Muances" de la Cie Ever au théâtre Dunois en Décembre , qui a beaucoup impressionné et inspiré les élèves. 

Puis en salle informatique, les élèves ont sélectionné des extraits que j'avais auparavant convertis et découpés selon le minutage demandé.
Avec tous ces montages, nous avons réalisé une vidéo de 23 minutes environ.
L'intervenant, Tristan Cottin, spécialiste de la vidéo, a nettement amélioré les images pour nous permettre de les projeter sur grand écran lors de la prestation.

Car nous nous proposions de "sonoriser" ces images avec les créations sonores des élèves. C'est là que nous avons travaillé avec les deux chanteuses Lucie Bullot et Sophie de Guéry, qui avaient participé au spectacle "Muances". 
Elles ont fait travailler mes élèves en petits groupes à la sonorisation des images, en utilisant la voix, des instruments, des bruitages, en mêlant improvisation et interprétation. Nous avons répété pendant 6 heures pour améliorer, revoir, progresser, et dépasser les appréhensions et les doutes.
De spectateurs, les élèves sont devenus décideurs, critiques, auteurs et créateurs.

Sur scène, pour que la restitution se fasse sereinement, j'ai préparé aux élèves une sorte de timeline pour qu'ils se repèrent, le principe était que chaque sujet amenait sa famille de sonorités.
La voici : Timeline_montage_sons_3E

Les élèves, un peu stressés comme l'on s'y attendait, nous ont surpris par leur concentration, la cohésion du groupe, et leur engagement. J'étais surprise, et enchantée, et je n'étais pas la seule.

Nous avons fait un court débriefing en classe pour échanger autour de leur avis sur la prestation et le projet en général.

Voici un article rédigé sur le site du théâtre par Marion Lopez de Rodas et la vidéo des extraits de la restitution. 

Je remercie encore infiniment le théâtre Dunois, Marion, Lucie, Sophie et Tristan de la compagnie Ever pour cette belle expérience que les élèves ont pu faire.

En route pour de nouvelles aventures l'année prochaine...

Posté par Madame Musique à 20:20 - Commentaires [2] - Permalien [#]