cl__de_sol_gif Séquence abordée différemment en 2012-13.
Problématique : Comment adapter les textes de la mythologie grecque en musique?
Domaines : Timbre et espace, Successif et simultané.
Notions abordées : Les registres de la voix humaine, les formations chorales, l'opéra.
L'air et le récitatif.
Quelques formes (forme ABA', Forme Rondo).

Présentation de la séquence

Nous travaillerons sur une page  Padlet qui contient toute la séquence.
Apportez vos écouteurs à chaque séance.

PROJET MUSICAL
Objectifs : Réalisation d'une mise en espace d'un chant comme dans une scène d'opéra.
Apprendre un chant en langue grecque.
Prendre sa place pour chanter en groupe, en collectif.
Accompagner le chant à l'aide de petites percussions en adaptant son volume sonore.
Interpréter une chorégraphie collective sur le chant.

TRAVAIL EN AUTONOMIE
Visionner des capsules video
Objectif : Savoir nommer et reconnaître les registres de voix.
Savoir nommer et reconnaître les différents groupements de voix
et les formations chorales.
Connaître la définition d'un opéra.
Capsules dans le Padlet
Questionnaires à remplir :
Questionnaires_capsules_voix_1_et_2
Questionnaire_capsule_opera

haut_parleur_gif

EN CLASSE
Ecoute et analyse d'un extrait d'opéra.
L'"Orfeo" de Monteverdi (compositeur italien, 1567-1643) composé en 1607.
Scène 13 du IIe acte divisé en 3 parties.
Questionnaire sur la scène de l'Orfeo étudiée : Questionnaire_video_ORFEO

JEUX SERIEUX
en classe
Jeu n°1 : Reconnaître les registres de la voix féminine
Jeu n°2 : Reconnaître els registres de la voix masculine
Jeu n°3 : Classer les voix de l'aigu au grave
Jeu n°4 : Voix masculine ou voix féminine?
 en autonomie
Jeu n°5 : emprunté à ma collègue Sara Toupin

Fiche jeux à renseigner
Fiche_Jeux_a_renseigner

TRAVAIL COLLABORATIF EN SALLE INFORMATIQUE
Objectifs:
Apprendre à comparer deux oeuvres en utilisant le vocabulaire appris.
Apprendre à travailler en groupe, en utilisant le savoir-faire de chacun.
Apprendre à faire une recherche.
Travailler à la rédaction d'une carte mentale,
dans le but de rédiger un résumé.
Apprendre à présenter et défendre son travail à l'oral.
Prendre la parole au moins 3 fois lors des recherches,
au moins une fois lors de la présentation.

Oeuvres proposées
Air "J'ai perdu mon Eurydice" (extrait de l'Orfeo de Glück).
Air "Lascia ch'io pianga" (extrait du "Rinaldo" de Haëndel).
Air "Dieux vengeurs, lancez le tonnerre" (extrait d'"Hippolyte et Aricie" de Rameau).
Scène 6 de l'acte III de "Iphigénie en Aulide" de Glück).
Extrait de "Phaëton" de Lully.
Tous les documents et fichiers audio sont dans le Padlet.

AIDE METHODOLOGIQUE
(elle sera affichée en permanence au tableau grâce au VPI)
Comparer_deux_oeuvres_musicales

En fin de séquence, nous manipulerons le logiciel Audacity
pour replacer des marqueurs au bon endroit sur une piste.
Les marqueurs contiennent le nom des voix,
il suffit de les replacer en les glissant à l'endroit où elles sont entendues.
Voici la page que vous découvrirez

travail marqueurs Audacity

Tutoriel et fiche d'auto-evaluation
tuto_audacity_auto_evaluation

Fiche de synthèse de la séquence
synthese_6seqIII