21-01-16

3e : Musique, intention et mémoire (Un survivant de Varsovie - Schoënberg)

Cette séquence a été conçue en s'appuyant sur les nouveaux programmes de 2015. Problématique : Comment les compositeurs utilisent-ils la voix dans leurs oeuvres pour exprimer, témoigner, dénoncer, provoquer et commémorer des événements historiques?J'ai réuni tous les documents dans une page Padlet pour plus de commodité pour les élèves. Vous y trouverez :* les compétences attendues, * le projet musical : "Mack the Knife" extrait de "l'opéra de quat'sous" de Kurt Weill, * l'oeuvre principale : "Un survivant de varsovie" de Schoënberg,... [Lire la suite]
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29-01-11

3e : Musique et arts du spectacle vivant (opéra de quat'sous - Mack the Knife - Kurt Weill)

L'objectif de cette séquence est d'étudier quelques exemples des différents langages vocaux du XXe siècle à travers des œuvres lyriques. Il s’agit des arts du spectacle vivant, pour autant il me semble que les arts du langage sont également impliqués, du moins dans les œuvres que je me propose de faire écouter.En fait j’étais partie sur l’idée de la symbolique dans l’opéra, à travers notamment la notion d’image des personnages de femmes dans les opéras modernes, d’où celle du triangle amoureux. La question d’étude restera cependant... [Lire la suite]
20-05-10

5e-4e : Musique et métissages : (Musiques populaires, musiques savantes : le Tango)

La question transversale. Le Tango entre tradition et modernisme : Comment s'approprier une danse populaire, quel style, quelle forme ou quel genre choisir? Le Tango appartient-il à tous? Peut-il encore évoluer? Les compétences travaillées ici sont celles qui concernent la Forme (forme ABA', forme Rondeau et l'improvisation) et la Dynamique (contrastes d'intensité et formations diverses), mais nous y découvrirons aussi les rythmes et les instruments caractéristiques de cette musique. Tous les noms surlignés en orange sont... [Lire la suite]
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