07-11-13

6e : Musique et arts du spectacle vivant (Rossignol - Stravinsky)

Cette séquence est une reprise quasi intégrale de celle de 2011-12, qui se trouve ici, et dont la problématique était : Comment transposer un conte dans d'autres domaines artistiques?Nos domaines d'investigation concernent le Timbre et l'Espace, et la Dynamique.J'ai changé le chant, pour pouvoir expérimenter les vocalises. Il s'agit de l'Alphabet de W.A.Mozart, un chant composé en 1782. Nous écouterons l'interprétation originale de la chorale des C4 (Conservatoire de Creil). Voici la partition transposée en Ré Majeur (original en... [Lire la suite]
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05-11-13

4e, musique, interprétation et recréation (Concerto d'Aranjuez - Rodrigo - Carmen - Bizet)

Dans cette séquence nous aborderons la question transversale de l’interprétation et de la recréation d'une oeuvre musicale. Notre problématique est : Comment créer de nouvelles oeuvres à partir d’une mélodie célèbre ? Nos domaines d’investigation seront :1° : Le Timbre et l’Espace (Notions de Registres, de timbres des instruments en fonction des styles, de formations instrumentales, de Plan sonore, de Virtuosité, d’effets) 2° : Le Successif et le Simultané (Notions d’Ornements - trilles, appogiatures, grupettos, arpeggios,... [Lire la suite]
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13-01-13

4e : Musique et arts du spectacle vivant (Don Giovanni - Mozart)

Cette séquence est dédiée aux TraAM (Travaux Académiques mutualisés) d’Education musicale de cette année, je vais donc travailler en binôme avec un collègue, membre des Giptic de l’Académie de Besançon, c’est-à-dire que nous échangerons nos séquences respectives et produirons un bilan en tachant de développer la pratique des Ticce en cours (utilisation du numérique à des fins pédagogiques). Je suis d’ailleurs ravie de travailler avec cette équipe et je pense avoir personnellement beaucoup à apprendre de ces professeurs. En principe,... [Lire la suite]
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16-03-12

6e : Musique et arts du spectacle vivant (L'enfant et les sortilèges, l'arithmétique, Ravel)

Dans cette séquence nous aborderons les Arts du spectacle vivant.La question d'étude :  Comment renouveler le langage musical dans les arts de la scène (opéra, comédie musicale, chanson, théâtre musical ? En effet il s’agit de découvrir comment écrire une musique pour la voix qui n’utilise pas forcément un texte littéraire.A présent nous tenterons de consolider les acquis et d’explorer plus avant les domaines de la dynamique, du successif et du simultané.   Projet musical : Rag Mop, une chanson de Johnny Lee Wills et... [Lire la suite]
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21-11-11

6e : Musique et arts du langage (Conte,Rossignol, Stravinsky)

L’idée de cette séquence m’est venue l’an dernier lorsque j’ai acheté le DVD du film d’animation réalisé en 2004 par Christian Chaudet intitulé Le Rossignol. Le film est une adaptation du conte mais aussi de l'opéra d'Igor Stravinsky, (compositeur russe du XXème siècle, (1882-1971), oeuvre composée entre 1908 et 1913 sur un livret de Mitousov. J’ai alors proposé à un collègue, professeur de Lettres, de travailler ensemble autour du conte d’Andersen (auteur danois du XIXème siècle - (1815-1875) dont l’œuvre est une adaptation, et dont... [Lire la suite]
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02-02-11

6e : Musique et Arts du spectacle vivant (le mythe d'Orphée dans l'opéra)

Cette séquence est reliée à l’Antiquité, période de l’Histoire des arts étudiée en 6e, bien que pour le moment je travaille seule, malheureusement. Les élèves ont déjà quelques connaissances en ce qui concerne la mythologie, abordée en cours d’histoire, ce qui nous a permis de bien resituer le mythe et je les ai donc laissés se remémorer entre eux l’histoire d’Orphée et Eurydice en apportant des précisions. Il y a plusieurs entrées à cette séquence, mais j’ai choisi de l’aborder en particulier par les Arts du spectacle vivant, à... [Lire la suite]
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01-02-11

5e : Musique et Arts du spectacle vivant (Le Bourgeois Gentilhomme - Molière - Lully)

Cette séquence dont la question transversale sera Les Arts du spectacle vivant, pose un enchaînement de questions d’études qui sera : « Quelle fonction le rythme a-t-il dans la danse, quelle fonction la danse peut-elle avoir dans l’opéra et quelle fonctions les deux arts réunis peuvent-ils avoir dans un contexte social et historique donné ? » ce qui nous pourrait nous orienter vers la question Musique, fonctions et circonstances en quelque sorte. Cependant je ne m’étendrai pas ici sur le sujet, il ne s’agira que d’anecdotes autour... [Lire la suite]
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