22-01-16

4e : Musique et Arts du visuel

Cette séquence est une reprise et une renouvellement (sous forme de classe inversée) de celle-ci.Problématique : Comment un compositeur peut-il exprimer musicalement son ressenti face à une oeuvre picturale?Domaines : Temps et rythme; succcessif et simultané. Notions abordées : Mesure binaire / ternaire, mesures irrégulières, ostinato, thème, citation, emprunt, incipit.Tout le matériel à consulter et les consignes sont réunies sur une page Padlet.Objectif : Travailler sur les correspondances entre représentation picturale et... [Lire la suite]
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23-01-12

6e : Musique descriptive (La Moldau, Smetana)

Cette séquence porte sur la musique descriptive. La question transversale est : Quels moyens la musique peut-elle employer pour décrire un personnage, une situation ou un lieu? Les compétences abordées sont le Temps et le Rythme, le Successif et le simultané. L'objectif principal est d'explorer les notions de façon plus approfondie et de se les approprier pour être capable de créer une petite pièce rythmique en dialogue en inventant un codage personnel. Pour expérimenter différentes dispositions dans le choeur, la chanson choisie est... [Lire la suite]
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13-05-11

6e : Musique Narrative (L'apprenti Sorcier Paul Dukas)

Cette séquence a été imaginée autour du conte en collaboration avec les disciplines des Lettres et des Arts plastiques. Cependant, tant que nous n’aurons pas d’heures de concertation dans nos emplois du temps pour ce faire, je pense que je peux me brosser, Martine, si je puis me permettre, ooops. La question d'étude est : comment le répertoire artistique aborde-t-il la notion de fantastique, de magie, les personnages de légende à travers les arts du visuel, et ceux du spectacle vivant? Elle concerne la musique narrative et en... [Lire la suite]
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