10-09-15

4e : Arts du langage (Bobby McFerrin)

Objectif : Découvrir des procédés différents de mise en espace des voix, différencier et expérimenter des plans sonores.Problématique : Comment créer un arrangement original pour mettre un texte en valeur?Domaines : Timbre et espace, Successif et simultané. Mots-clefs : Onomatopée, scat , Chœur mixte, chœur à voix égales Solo, duo, quatuor, etcMonodie, polyphonie - Ecriture verticale, horizontale - Ostinato - Imitations, dialogue, - Contrechant. Une carte mentale pour visualiser les éléments étudiés dans cette séquence ... [Lire la suite]
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25-12-14

6e : Musique descriptive, narrative (La Belle et la Bête Ravel)

Objectif de la séquence : Découvrir des compositions qui ont pour point de départ un conte. Problématique : Comment la musique peut-elle évoquer un personnage, une histoire?Domaines abordés : Dynamique (vocabulaire des nuances, modes de jeu, phrasé),  Successif et le Simultané (plans sonores, notion de thème, organisation des sons dans l'espace).   Projet musical  "Libérée, délivrée", une chanson extraite du dessin animé "La reine des Neiges" réalisé pour les Studios Disney (Chris Buck, Jennifer Lee), dont la... [Lire la suite]
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06-10-14

Musique et arts du langage : séquences par niveaux

  Niveaux  Musique et arts du langageDomaines 6e Comment adapter un conte en scènes et en images? Timbre et espace,Dynamique 5e Comment adapter les légendes médiévales en musique? Temps et Rythme,Successif et simultané 5e Troubadours, griots, slam, rap, quels liens, quel héritage? Timbre et espaceSuccessif et simultané 4e Quelles sont les diverses possibilités de mise en valeur d'un texte en fonction du style? Dynamique, Forme 4e Comment mettre en valeur un texte poétique? Timbre et... [Lire la suite]
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