09-01-14

5e : Musique et Arts du visuel (Benda Bilili - Buena vista social club)

Cette séquence a pour objectif d'aborder le genre du Documentaire musical à travers l'étude et la comparaison de deux films documentaires : Benda Bilili et Buena Vista Social Club. Il s'agit de la diffusion des oeuvres et du potentiel que le cinéma peut représenter d'obtenir une reconnaissance pour des musiciens qui n'auraient pas les moyens d'assurer leur propre publicité.Nous développerons la capacité à orienter l'oreille dans une direction particulière, et à discerner une information précise parmi beaucoup d'autres. Ainsi,... [Lire la suite]
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07-01-14

3e : Musique, intention et mémoire (Different Trains - Steve Reich)

L'objectif général de cette séquence est de découvrir des exemples d'utilisation originale et novatrice de timbres vocaux ou instrumentaux dans les musiques du XXème siècle. Egalement de découvrir qu'un compositeur, consciemment ou inconsciemment, compose presque toujours une musique qui s'inscrit dans un contexte ou un espace particuliers, donc dans l'histoire ou la culture particulière à un continent, un pays, une région, avec ses traditions. Malgré ce, certains codes, certaines expérimentations s'échangent d'un continent à... [Lire la suite]
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01-01-14

Meilleurs voeux

En cette nouvelle année, madame musique vous adresse ses meilleurs voeux de bonheur et de santé.Que la tolérance et la gentillesse les uns envers les autres soient, ainsi que l''égalité de chances, la richesse intérieure et l'envie de grandir un jour après l'autre, sans se presser.Et surtout que vive la musique!Love and light.
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07-11-13

6e : Musique et arts du spectacle vivant (Rossignol - Stravinsky)

Cette séquence est une reprise quasi intégrale de celle de 2011-12, qui se trouve ici, et dont la problématique était : Comment transposer un conte dans d'autres domaines artistiques?Nos domaines d'investigation concernent le Timbre et l'Espace, et la Dynamique.J'ai changé le chant, pour pouvoir expérimenter les vocalises. Il s'agit de l'Alphabet de W.A.Mozart, un chant composé en 1782. Nous écouterons l'interprétation originale de la chorale des C4 (Conservatoire de Creil). Voici la partition transposée en Ré Majeur (original en... [Lire la suite]
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06-11-13

5e : Musique pure (Tchaïkovsky, Symphonie n°IV)

Dans cette séquence nous allons aborder la question transversale de la musique pure. Notre problématique : Comment un compositeur peut-il répéter une mélodie sans lasser l’auditeur ? Nous verrons cela à travers les domaines :de la Dynamique (variations de timbres instrumentaux, nuances, modes de jeux instrumentaux) et de la Forme (répétition, accumulation, variation, la forme rondo – couplets – refrain - qui peut contenir une autre forme, ici la variation, dans l’un de ses couplets).   Projet musical : Le Café (2005), de... [Lire la suite]
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05-11-13

4e, musique, interprétation et recréation (Concerto d'Aranjuez - Rodrigo - Carmen - Bizet)

Dans cette séquence nous aborderons la question transversale de l’interprétation et de la recréation d'une oeuvre musicale. Notre problématique est : Comment créer de nouvelles oeuvres à partir d’une mélodie célèbre ? Nos domaines d’investigation seront :1° : Le Timbre et l’Espace (Notions de Registres, de timbres des instruments en fonction des styles, de formations instrumentales, de Plan sonore, de Virtuosité, d’effets) 2° : Le Successif et le Simultané (Notions d’Ornements - trilles, appogiatures, grupettos, arpeggios,... [Lire la suite]
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03-11-13

L'Histoire du soldat : deux interprétations

Interprétation : Constella Ballet & Orchestra lors de l'International Youth Arts Festival le 15t Juillet 2013 au Rose Theatre, à Londres. Choregraphie : Jaered Glavin et direction : Leo Geyer. Interprétation : Jiri Kylian et le Nederlands Dans Theater. David Porcelijn, conductor.
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30-08-13

6e : Musique, symboles, spiritualités (Chanson pour le jour des morts)

La séquence est une reprise légèrement modifiée de celle-ci. (C’était une séquence pour les TraAM de l’année scolaire 2011-12). La question d’étude a été tranformée : La musique peut-elle traiter avec humour du symbole de la mort ? Les domaines abordés :  Le Temps et le Rythme, la Forme. J’ai conservé les œuvres mais changé la présentation des documents. Malheureusement nous n’aurons pas la possibilité de voir le merveilleux spectacle de Bartabas intitulé « Calacas » cette année, mais nous en visionnerons un petit... [Lire la suite]
30-08-13

5e : Musique, fonctions et circonstances (Viderunt Omnes - Perotin)

La séquence est une reprise légèrement modifiée dont la question d’étude était : L’évolution architecturale peut-elle avoir une incidence sur la musique?Les domaines sont ceux du Successif et du Simultané, du Timbre et de l’Espace. J’ai conservé les mêmes œuvres mais changé la présentation des documents et le chant. Il s’agit d’un chant polyphonique africain du Togo intitulé Zomina. Il est basé sur un dialogue soliste-chœur (chant responsorial).Dans mon arrangement j'ai ajouté un passage en bourdon et une voix secondaire ici et... [Lire la suite]
29-08-13

4e : Musique et Arts du visuel (B.O. de scènes de poursuite au cinéma)

Dans cette séquence nous allons découvrir quelques éléments de vocabulaire technique spécifiques au cinéma et surtout au son destiné au cinéma. Nous verrons aussi ce qui nous permet de reconnaître une musique dédiée à cette catégorie artistique et qui, de fait, la différencie d'autres musiques, notamment dédiées au concert. Nous nous intéresserons à la bande son d'un extrait de film qui se proposerait de décrire une situation de danger extrême lors d'une poursuite, et vérifierons en quoi la musique peut suggérer, accompagner, ou... [Lire la suite]
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