22-01-16

4e : Musique et Arts du visuel

Cette séquence est une reprise et une renouvellement (sous forme de classe inversée) de celle-ci.Problématique : Comment un compositeur peut-il exprimer musicalement son ressenti face à une oeuvre picturale?Domaines : Temps et rythme; succcessif et simultané. Notions abordées : Mesure binaire / ternaire, mesures irrégulières, ostinato, thème, citation, emprunt, incipit.Tout le matériel à consulter et les consignes sont réunies sur une page Padlet.Objectif : Travailler sur les correspondances entre représentation picturale et... [Lire la suite]
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21-01-16

3e : Musique, intention et mémoire (Un survivant de Varsovie - Schoënberg)

Cette séquence a été conçue en s'appuyant sur les nouveaux programmes de 2015. Problématique : Comment les compositeurs utilisent-ils la voix dans leurs oeuvres pour exprimer, témoigner, dénoncer, provoquer et commémorer des événements historiques?J'ai réuni tous les documents dans une page Padlet pour plus de commodité pour les élèves. Vous y trouverez :* les compétences attendues, * le projet musical : "Mack the Knife" extrait de "l'opéra de quat'sous" de Kurt Weill, * l'oeuvre principale : "Un survivant de varsovie" de Schoënberg,... [Lire la suite]
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18-01-16

HYDROGEN (Boîte à rythmes virtuelle développée sous Linux)

Hydrogen est une boîte à rythme virtuelle, ou plus précisément c'est un synthétiseur logiciel utilisable : - soit indépendamment, comme émulateur d'une boite à rythme basée sur des motifs (patterns) que l'on assemble sous forme d'une séquence, - soit comme d'un synthétiseur externe dédié aux kits de percussions. TUTORIELS DISPONIBLES SUR LE WEB Tutoriel de Didier Merlateau sur le site BlueDid - MAO libre ; Le Portail des tutos sur LinusMAO.org (dossier d'Olinuxx) ; Un tuto très complet d'Antonio Piraino ; Tuto video... [Lire la suite]
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01-01-16

Bonne année 2016!

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30-12-15

Medias (musique, images, videos) libres de droits

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20-10-15

PROGRAMME DE LA CHORALE 2015-16

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19-10-15

6e : Musique, symboles, spiritualités

Objectifs : - Découvrir différentes façons de gérer le temps musical, selon les époques, les situations géographiques et les styles. - Aborder diverses façons d'organiser le discours musical.Problématique : Comment la musique peut-elle symboliser le temps?Domaines : Rythme, Forme.   PROJET MUSICAL : "L'Horloge" (Mylène Farmer) , auteur-compositeur-interprète française née en 1961. La chanson est extraite de l'album "Ainsi soit-je" de 1988. Le texte est de Charles Baudelaire , extrait du recueil "Spleen et... [Lire la suite]
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18-10-15

5e : Musique et métissages (Jazz Manouche)

Cette séquence m’a été largement inspirée par le travail de ma collègue du Giptic Mathilde Berthe dont la séquence peut être visionnée sur le site académique d’Education musicale de l’Académie de Paris. Objectif : Découvrir le Jazz manouche sous deux angles : le style de musique inventé dans les années 30 par Django Reinhardt, influencé par la musique tsigane, la chanson française, la musette. Enfin les influences de celui-ci et le métissage avec d’autres styles comme les musiques Klezmer, arabe et la chanson française actuelle. ... [Lire la suite]
17-10-15

4e : Musique, fonctions et circonstances (musique et esclavage)

Objectif : Découvrir divers styles de musiques nées dans le contexte de l'esclavage en Amérique. Problématique : Quelle est la fonction de la musique dans le contexte de l’esclavage en Amérique ? Domaines : Temps et Rythme, Successif et simultané.Séquence en transversalité avec le professeur d'Histoire et de Lettres. PROJET MUSICAL : "Go Down Moses", un célèbre Negro Spiritual arrangé en 1958 par Louis Armstrong (trompettiste de Jazz américain, 1901-1971)  pour l'album "Louis and the real Good Book".     ... [Lire la suite]