07-05-07
Une journée ...
Le matin. Arrivée à 8 heures. Abords du collège déserts. Montée en salle des profs du 1er, bonjour bonjour, casier vide, cahier d'appel, direction 3ème étage, frigo de l'autre salle des profs. Salle 308, installation classe, branchements, lumière, aération, préparation matériel : aujourd'hui carillons et Boomwackers. Porte fermée, envie d'être seule. quelques notes au piano. intermezzo opus 117 de Brahms.
Arrivée d'une poignée d'élèves. "où sont les autres?" - ils sont en grève. "Ah bon?" - oui, à cause de Sarko. "Bien. Je ne parlerai pas de çà avec vous. Entrez, nous allons travailler. Ils finiront par monter peut-être".
Elèves à la fenêtre. "Y'en a qui se battent! - Y'a un feu!" -Asseyez-vous, puisque vous êtes là, reprenons notre travail."
Le Blues. 12 mesures, Notation américaine, grille, accords parfaits et accords de 7ème, degrés de la gamme, note bleue, sentir les changements d'accords. Suivre la ligne de basse en écoutant T.Bone Wlaker. Jeu des basses aux Boomwackers, chacun sa note. Sol, Do ou Ré.
Arrivée d'un 2ème groupe d'élèves. Assez excités. "S'il vous plaît, nous sommes en classe, si vous êtes montés c'est pour travailler. Sinon c'est en bas que ça se passe". Mise en place du petit Blues à 4 parties. La 3ème partie nécessite de compter. "Regardez-moi. N'oubliez pas le petit saut de la Panthère Rose". Bonne prestation à 3 voix.
Sonnerie. Dans le couloir, des adultes se déplacent calmement, et veillent à ce que personne ne se blesse. Des élèves excités déboulent devant ma porte, deux profs se sont faites bousculer. Je ferme. J'ai une poignée d'élèves. Bavardage animé. "Vous êtes là, je ne peux pas parler de çà avec vous. ça s'appelle le "devoir de réserve". Nous allons poursuivre en écoutant deux pièces et nous allons les comparer."
Ecoute d'un air hongrois (tziganes) et d'un air espagnol(gitans). Qu'est-ce qui est commun? Réponses et échanges. Puis un peu de flûte, révision du mi aigu, des phrases descendantes avec virages minces. Articulation, préparation des difficultés, écoute avec la musique. Se tenir prêt, écouter l'intro pour s'engouffrer. Des bavardages animés sporadiques au fond. Je reste calme. "il faut être concentré. Ne gênez pas les autres, s'il vous plaît." Révision de la chanson gitane, puis chanson "pour le plaisir": "Killing me soflty" (version Roberta Flack puis The Fugees). Comparaison.
Sonnerie. Dans la rue des parents un peu inquiets. "Ne vous inquiétez pas. Nous avons l'habitude de gérer ces situations calmement, ce n'est pas la première fois. Nous veillerons juste à ce que cela ne dégénère pas en bagarre ou en blessures." Il y a des élèves qui courent partout. Un débat est organisé à 10 heures pour ceux qui veulent parler avec un adulte responsable. Dans la rue, des oeufs par terre. C'est la colère de la colère. 
Remontée à 10h30. dernier cours de la matinée. 7 élèves. l'opéra chinois, la princesse guerrière, le combat avec des cymbales, des bouts de bois entrechoqués, des cris. Sourires en coin. "oui, c'est pas une princesse de tout repos. Vous verrez que dans Turandot, c'est pire, mais elle a une bonne raison aussi". Les élèves "Ce qu'ils ramassent!" - oui, mais après elle se suicide, car elle ne veut pas se soumettre".
Flûte: morceau de style chinois, révision du mi aigu, du fa dièse, travail "hypnotique", sentir ses doigts et la ligne mélodique. "Vous devez vous concentrer totalement. On ne peut faire semblant de faire de la musique, c'est un engagement total, comme en sport". puis la chanson "Mémère dans les orties". Re-sourires en coin, hochements de tête.
En sortant: "Vous êtes trop marrante, quand même".
Dans la rue, je marche. Une cigarette. Un peu d'air. Acheter une bouteille d'eau.
Le temps est gris, le collège est gris, ce quartier est gris. Je suis fatiguée. Vague envie d'un câlin. Mais je continue. Encore 3 heures. Pierre après pierre, je construis.